Sombras chinescas, historia muy emotiva.

Sombras chinescas.

NIÑOS DE LA EGB

Ochéntame otra vez - Los niños de la EGB

• Ochéntame otra vez - Los niños de la EGB

THE BODY PARTS

Ya que este año estamos en un cole bilingüe, aquí os dejo una canción de las partes del cuerpo que podemos utilizar para calentar perfectamente.

Etiquetas

Buenas tardes a todos, hoy os voy a dejar un texto que he copiado del blog de educaterrón... y dice así " Flaco favor hacen los que etiquetan a los repetidores como vagos, torpes o incluso delincuentes. Muchas de las personas que en su día repitieron curso hoy día son claros casos de éxito. Detrás de esos casos de éxito estoy seguro que hubo un profesor o familiar que supo decir las palabras correctas en el momento preciso. El sentido de la educación está en esos pequeños gestos que hacen encender una velita en los interiores de aquellos en los que nadie cree. " Habla sobre las etiquetas que les ponemos a los alumnos hijos amigos y demás... y el flaco favor que se les hace. Yo he conocido en primera persona este problema, y actualmente y gracias "a dios" es gente de éxito en la vida. Simplemente con que "alguien" le diga a este tipo de alumnado las palabras correctas en el momento correcto es suficiente para que ese alumno "despierte de su letargo" y encarrile o reconduzca su vida. (no en todos los casos) Pero si en una gran mayoría. Conozco un gran número de personas que en el instituto tenían muy buenas notas... y después no terminaron ninguna carrera y no tienen un objetivo en la vida... y por el contrario gente con muy malas notas en el instituto, que despertaron y la estudiar lo que de verdad les gustaba... tienen 2 y 3 carreras. Ánimo y no dejeis de perseguir vuestros deseos y metas. Lorenzo

Buenos días a todos, hace tiempo que no escribía en el blog pero por una buena causa como podéis ver en la foto. ¡Por fin! Este verano 2013 era una año especial por muchos motivos, uno de ellos era la incertidumbre laboral a la que muchos interinos estábamos y están expuestos. Yo no sabía si el próximo año estaría en Madrid, EEUU, Inglaterra, Marruecos o en cualquier parte de España o Europa, pero... al final se cumplió la mejor opción de todas. Oposición cada vez más complicada, con más pruebas eliminatorias y con muy poquitas plazas. Pero ahora si que puedo decir... que una de esas plazas es la mía, ya que he sido el número 6 de la Comunidad de Madrid. Lo que significa que después de 8 años de interino, y tras un año que debo estar de funcionario en prácticas dejaré de conocer nuevos colegios para establecerme en uno teniendo por fin "una relativa estabilidad" y pudiendo asentar en un centro mi trabajo. Agradeciendo de esta forma a tod@s los que en algún momento hayáis formado parte de estos años o hayamos podido compartir algún momento. Un fuerte abrazo a todos, y espero poder ampliar y mejorar el blog poco a poco.

Motricidad fina

Buscando por la red, he encontrado un blog que da unas muy buenas ideas para trabajar la motricidad fina en los niños aqui os dejo una lista de actividades y el link de la fuente: http://actividadeseducainfantil.blogspot.com.es/2013/04/ejercicios-para-desarrollar-la.html Hacer guirnaldas con papel. Realizar punteado. Rasgado de papel con los dedos. Hacer plegados de papel. Hacer trenzas con lana. Enhebrar lana, cinta o cordón en una figura preparada con agujeros. Insertar bolitas de collar. Lijar tizas de colores. Estampar en papel grande con la mano, puño, dedo, objetos. Estampar en papel o imagen limitada. Jugar con naipes. Repartirlos y sujetarlos. Modelar con plastilinas, masas, cremas, arena, barro. Rellenar figuras con diferentes materiales como semillas, papel picado, fideos (estrellitas, letras, cabello de ángel...) Completar figuras con lápiz o rotulador. Armar rompecabezas: primero de figuras completas (encajables), después de partes de una figura y al final de paisajes o cuadros. Abrochar y desabrochar botones, cinturones, cierres y corchetes. Hacer ejercicios de manos y dedos: golpeando la mesa, tocando el piano, haciendo un ritmo determinado, levantando los dedos uno a uno... Jugar con títeres con manos y dedos. Pintar con los dedos utilizando tempera, agua, barro, acuarela. Pintar con lápices de cera, tempera, barro, pasta, al principio en formato grande y luego en hoja de papel. Pintar con lápices de cera dentro de figuras cada vez más reducidas. Pintar con pincel libremente en formato de papel grande, después reducir el formato. Pintar con pincel y agua figuras en la pizarra. Repasar con pincel por encima de líneas marcadas ya. Rellenar con pincel por dentro de dibujos impresos. Recortar con tijeras libremente en papel grande, de periódico, cartón, cartulina... Recortar con tijeras siguiendo la línea: recta, curva, espiral, de diferentes formas... Hacer movimientos de pinza con sus dedos índice y pulgar. Trasladar objetos pequeños como: lentejas, garbanzos, semillas, alpiste... de un plato a otro, sólo usando los dedos índice y pulgar. Poner pinzas de la ropa en una cuerda para colgar papeles, postales, dibujos... Usar una pinza para trasladar objetos pequeños de un sitio a otro, cada vez con más precisión. Recoger piezas pequeñas del suelo con los dedos y meterlas en un recipiente de boca estrecha. Recoger trocitos de papel o pequeñas piezas del suelo con escoba y cogedor. Cortar papeles en trozos pequeños: esta actividad podrá realizarse para el picado de relleno de una figura impresa como una manzana u otro dibujo, para rellenar bolsas, botellas, cajas... Enroscar tiras de papel para hacer cuentas de collar. Abrochar y desabrochar botones: con sus propias prendas o en soportes realizados en maquetas. Envolver objetos pequeños en papel. Enroscar y desenroscar tapas de botellas, frascos, latas y de distintos envases. Enroscas y desenroscar tuercas y tornillos con la mano. Hacer churros de plastilina y cortarlos con la tijera. Hacer bolitas de plastilina y cortarlas por la mitad con un cuchillo de plástico. Cortar siguiendo una línea recta, luego oblicua o inclinada. Hacer nudos con cuerdas, cintas... Atar los cordones en una maqueta hecha de cartón y con cordones. Atarse cordones de las zapatillas propias. Atar cordones de los zapatos de otros niños o niñas. Abrochar cinturones o petos. Picar con el punzón primero libremente, luego dentro de una superficie, después sobre una línea. Tocar, apretar, sacudir, golpear, pellizcar, agitar, agarrar y soltar, palmear, frotar palmas y objetos de diferentes texturas y tamaños. Palmas y dedos unidos: diferentes combinaciones de movimientos. (enlazar, separar y unir dedos, separar palma, separar palma y dedos manteniendo yemas unidas, acariciarse) Flexión, extensión, círculos de las manos y los dedos. Tamborilear, percutir. Teclear en un teclado viejo. Escalar con los dedos. Puño cerrado: liberar dedo a dedo: “contar” Decir que sí y que no con los dedos y las manos. Subir la escalera que forman los dedos de la otra mano. Subir una escalera imaginaria por la pared con los dedos. Saludar al compañero/a del lado. Dar la mano a los compañeros/as y apretar sin hacer daño. Apretar pelotas pequeñas, pasarlas de una mano a otra. Enrollar un hilo o lana en una pelota hasta taparla. Enrollar un hilo, lana o cordel en un lápiz, una pieza, un taco de madera... Las manos se abrazan, se esconden, se saludan, se aprietan. Abrir y cerrar los dedos cambiando la velocidad. Dar golpecitos con uno o varios dedos de la otra mano (ejercicio de la lluvia). Recordar continuamente a la niña/o la que coja el lápiz de forma correcta (utilizar lápiz triangular para entrenarse, después se puede pasar al normal, corrigiendo siempre que sea necesario). Arrugar papel y formar pelotas. Encestar pelotas en un recipiente con cada mano por separado. Realizar fichas de grafomotricidad direccional (horizontal, vertical, oblicua, hacia arriba, hacia abajo, circular, espiral, mixta, quebrada...)

En busca de la felicidad... VIVE!!!!

Un precioso video.

Tomándo ejemplo...